viernes, 31 de julio de 2026
jueves, 30 de julio de 2026
miércoles, 29 de julio de 2026
El IV Festival Rapsodia Trovera reunirá en Cádiar a trovadores y raperos en una noche de improvisación
Una cita cultural que volverá a tender puentes entre la tradición oral y las nuevas formas de expresión urbana a través del trovo y el rap.
La Plaza Encarni de Cádiar acogerá este sábado 1 de agosto, a partir de las 21:30 horas, la cuarta edición del Festival Rapsodia Trovera, una cita cultural que volverá a tender puentes entre la tradición oral y las nuevas formas de expresión urbana a través del trovo y el rap.
El evento propone una velada en la que el arte de la improvisación será el gran protagonista. Sobre el escenario compartirán espacio trovadores tradicionales y raperos actuales, demostrando que, pese al paso del tiempo y la evolución de los estilos musicales, el ingenio, la creatividad y la capacidad de improvisar continúan siendo el nexo de unión entre ambas disciplinas.
La programación contará con la participación de los Troveros Alpujarra Contraviesa, troveros de Almería, troveras de Loja y raperos de Granada y de Cádiar, en un encuentro donde las coplas improvisadas dialogarán con las rimas del rap en un formato que busca acercar el patrimonio cultural a las nuevas generaciones.
Además de las exhibiciones de trovo y rap, el festival incluirá actuaciones de música y baile, así como la participación del grupo Nuevas Raíces de Turón, las Poetisas del Genil y un recital-concierto de rap y poesía en los jardines, protagonizado por Eskarnia y Cristina Indira, junto a los raperos Yuni Falkin, Metrik y Khrul. La presentación del acto correrá a cargo de José Antonio Roche.
Desde el Ayuntamiento de Cádiar destacan que el Festival Rapsodia Trovera se ha consolidado como un espacio de encuentro entre generaciones, donde la tradición del trovo encuentra nuevos lenguajes para seguir viva y conectar con el público más joven.
La iniciativa cuenta con la colaboración de Caja Rural de Granada, la Diputación de Granada, la Asociación Cultural Troveros Alpujarra Contraviesa y el Ayuntamiento de Cádiar, que vuelven a apostar por una propuesta cultural singular dentro de la programación del verano en el municipio alpujarreño.
martes, 28 de julio de 2026
LA SOCIEDAD: UNA ESCUELA PARA EL FOMENTO DEL ACOSO ESCOLAR (y III)
La atmósfera putrefacta que nos obligan a respirar a diario los generadores de lodazales es la muestra por la que sostenemos la tesis de que la sociedad es una escuela para el fomento del ‘acoso escolar’. Este es el gran lío donde está metida la escuela y sin disponer de otras armas que no sean educar en valores, convivencia, respeto mutuo y relacionarse amablemente, algo tan poco atractivo para jóvenes con mochilas sociales tan diversas, teniendo a su alcance una seductora sociedad individualista y hedonista. La escuela, con sus valores, ¡qué fácil le resulta estrellarse contra un dique infranqueable!
No solo se trata de echar miradas a redes sociales, ese basurero plagado de sutilizas o zafiedades, de violencias a imitar, como esos chicos que se acercan a un viandante con alguna excusa y cubren su cabeza con una sarta de guantadas, es también la desvergonzada política quien propaga desprecio al otro, al diferente, al de piel oscura carente de dinero…
Demasiadas veces vemos noticias de jóvenes que atacan o prenden fuego a indigentes y sus pertenencias. El desprecio cebado en seres humanos indefensos. Hace unas fechas la Concejalía de Asuntos Sociales de Madrid ordenaba retirar las pertenencias, sin avisar, de las personas sin hogar: “Limpieza a fondo de la ciudad”. Adiós a medicamentos, fotografías, medallas de una madre… de desheredados que, a juicio del Ayuntamiento madrileño, no deberían ser importantes.
Un partido de fútbol de ascenso a Primera, Almería-Málaga, retrasó su comienzo, el autobús malagueño fue apedreado. Lunas agrietadas, épica de descerebrados. No es la primera vez que ocurren cosas así: furibundas agresiones que no enseña la escuela.
Duele decirlo: la aportación educadora de la sociedad es demasiado negativa. Destruye todo lo que la escuela construye —o intenta— en la loable misión socializadora, educadora y formativa, bajo principios de diálogo, respeto y tolerancia. Nunca he escuchado a un docente decirle a sus alumnos que solucionen los conflictos a base de mamporros; tampoco que desprecien a quien les cae mal y odien a los inmigrantes; sí he escuchado a madres y padres, en entrevistas, tildar a niños de 3 años de acosadores —totalmente oído así— o alentar a defenderse, pegando a quienes nos pegan.
Se habla del aumento de la conflictividad escolar: siete de cada diez docentes dicen haber sido víctimas de agresiones, físicas o verbales. Y es cierto. Pero criminalizar las conductas escolares de niños y jóvenes es una osadía irreflexiva, nuestra mirada como docentes debe dirigirse a un horizonte más amplio y certero: crítica a familias despreocupadas de los hijos o a modelos sociales generadores de violencia y odio.
Me abochornaron las imágenes del tal Vito Quiles, vinculado a multinacionales del bulo y odio, persiguiendo a Begoña Gómez dentro y fuera de un restaurante, como si de una cacería se tratara: hostigándola, sin respeto, mostrándose desafiante con cara de ‘angelito’. Y sus espurios gritos: “¡No me pegues!”, a las personas que sujetándolo pretendían impedir tal acoso. La denuncia judicial contra este alborotador fue archivada por un juez de Majadahonda: “No se han podido acreditar hechos que posean relevancia penal”. Habría que preguntar al juez: “Señoría, ¿cree usted que en la escuela podríamos enseñar a nuestros alumnos tales conductas, normalizarlas, y que pudieran reproducirlas cuando pretendan un deseo, incordiando a compañeros, o que una pandilla persiga a una chica o a un profesor que les cae mal?
El vídeo han podido visionarlo centenares de miles de jóvenes. En la escuela, de haberlo proyectado, se habría analizado desde un enfoque educativo y formativo, sacando enseñanzas; en los platós de televisión hubo quien defendió a este agitador de medio pelo, esto también ‘educa’ a los jóvenes. Ningún profesor ensalzaría en su clase esta detestable conducta, pero hubo políticos que justificaron y aplaudieron el ‘trabajo del medioperiodista’, incluso calificándolo de víctima.
Señoría, desde todas las esferas de la sociedad educamos, sean de poder político, judicial o civil. El ejemplo ético frente a comportamientos deleznables es un valor a considerar. No solo es la escuela quien debe hacerlo. La educación de las generaciones jóvenes es una cuestión muy seria y debe de estar presente en nuestra conciencia ciudadana cada vez que nos mostramos públicamente.
La atmósfera putrefacta que hemos creado también es respirada por niños y jóvenes, trasladada a la escuela, como trasunto de la sociedad donde se inserta. Que se hable de ‘violencia escolar’ es una desfachatez. Cuando surge un episodio dramático de acoso en el ámbito escolar los focos mediáticos se posan sobre él.
Escribíamos sobre esto en La sociedad que (des)educa: “El sensacionalismo se apropia de la noticia incitando una mezquindad que no repara en daños a personas o instituciones. Lo anecdótico alimenta demasiados titulares, cuando los casos que se producen tienen a veces un carácter de excepcionalidad o están sujetos a numerosas variables… Cuando ha pasado lo noticiable y han explotado el tema informativamente, se olvidan de él ”.
El llamado ‘acoso escolar’ no se arregla metiendo policías en la escuela —propuesta de la Generalitat de Cataluña—, como si fueran campos de concentración, las conductas acosadoras se combaten cuando una sociedad no las permite en ninguna esfera social. Que ocurra en la escuela es parte de todo lo que hacemos mal fuera de ella.
Preferiría quedarme con aquellos autodenominados ‘putrefactos’ —Lorca, Dalí y Buñuel— que mediante la ironía y la irreverencia, en aquel 1925 llamaron a las puertas de la creatividad cultural para una vida nueva. Ejemplo que quisiera nos ayudara a demoler el obsesivo encasillamiento tan repetido de ese viejo constructo llamado ‘acoso escolar’.
*Artículo publicado en Ideal, 19/07/2026
domingo, 26 de julio de 2026
Feliz día de los abuelos.
¡Feliz día de los abuelos!
Mi abuela hacía la cazuela de papas y arroz más rica del mundo. Cocinaba con pocos ingredientes, pero con el mayor cariño y le salían todas las comidas buenísimas. Cantaba como los ángeles los romances. No sabía leer, pero tenia una inteligencia innata y una memoria especial. Mi primer viaje lo hice con ella. Era una mujer muy paciente y muy dulce.
A mi me gustaban mucho sus historias, pero sin duda lo que más me gustaba era ir a su casa cuando estaba cocinando. Iba a la cocina y olía a ella, ese olor inconfundible de abuela, de hogar, de amor. Cuando terminaba de prepararla nos sentábamos frente al plato y me quedaba mirándola. Sus ojos observaban y me decía: ¡Vamos comételo que se te enfria!
Mi abuela me contaba entonces cosas de su vida. Cómo de triste vivió su infancia y juventud con su madrastra mientras su padre trabajaba en Sierra Morena para comprar el cortijo. Cómo conoció a mi abuelo, el día de su boda, cuando tuvo a sus hijos... Yo comía y veía alegría, serenidad, dolor y toda una vida en sus ojos.
Mis días en casa de la abuela se quedaron grabadas en mi memoria.
Cuando me acuerdo intento hacer la cazuela, pero no es como la de mi abuela. No sabe a ella. No tiene su olor ni su cariño. Falta su toque mágico: el amor de una abuela.
También recuerdo con muchísimo cariño el olor a membrillo de la casa de mis otros abuelos, las matanzas, las parvas, la miel, las almendras mollares, los buñuelos, la enorme encina en la puerta y mi abuelo sentado a su sombra mientras mi abuela cocinaba y limpiaba.
Son recuerdos maravillosos que te van forjando desde pequeñita con mucho amor.
PENSANDO...
Con el paso de los años nos damos cuenta que la vida solo es un ratillo, que los días no se pueden planear, que es mucho más sencillo, hay que vivirlos. Que tenemos que valorar cada pequeño detalle y cada persona, decir lo que se siente y abrazar a quien se lo merece. Y tratar de dejar recuerdos que sean momentos mágicos...
miércoles, 22 de julio de 2026
martes, 21 de julio de 2026
XLIII FESTIVAL DE MÚSICA TRADICIONAL DE LA ALPUJARRA.
Este año se celebrará en el auditorio de Roquetas el día 9 de agosto
lunes, 20 de julio de 2026
INCENDIO EN LOS BARRAQUILLOS, CÁDIAR.
🔴 DECLARADO #IFCádiar (#Granada), zona Cortijo de la Barranquilla.
MEDIOS EN LA ZONA:
🧑🚒 30 efectivos por tierra
🚒 1 autobomba
🚁 3 semipesados
🛩️ 2 de carga en tierra
EL COMARCAL DE LA ALPUJARRA:
Estabilizado el incendio forestal declarado este lunes en Cádiar
El fuego se ha originado en la tarde de este lunes en el paraje Cortijo de la Barranquilla
El Servicio Operativo de Extinción de Incendios Forestales de Andalucía (Infoca) ha dado por estabilizado a las 18.00 horas de este lunes el incendio declarado en un paraje de Cádiar.
Según han informado fuentes del Infoca, el incendio forestal se ha declarado en un paraje conocido como Cortijo de la Barranquilla de este municipio alpujarreño de unos 1.500 vecinos.
El Infoca ha activado tres helicópteros semipesados y dos aviones de carga en tierra que refuerzan la labor de 30 bomberos forestales y una autobomba.
Así estaba a las 19h:
Gracias a todos los profesionales que intervinieron.
🔥 INCENDIO FORESTAL DE CÁDIAR: CONTROLADO
Durante la tarde de ayer, lunes 20 de julio, se declaró un incendio forestal en el paraje Cortijo de la Barranquilla, dentro del término municipal de Cádiar.
Como medida preventiva ante la proximidad del fuego y la presencia de humo, se estableció el confinamiento temporal de una zona próxima al incendio.
El dispositivo INFOCA dio el incendio por controlado a las 19:55 horas. Posteriormente, los efectivos continuaron trabajando en las labores de remate y liquidación. La superficie afectada se estima provisionalmente en unas 20 hectáreas de matorral y pasto, principalmente sobre terrenos agrícolas abandonados.
En el operativo llegaron a participar alrededor de 60 profesionales, con un amplio despliegue de medios terrestres y aéreos:
🚁 3 helicópteros semipesados
✈️ 2 aviones de carga en tierra
👨🚒 4 retenes
🚒 2 brigadas BRICA
📍 Diversos grupos de intervención y técnicos de operaciones
🚒 Una autobomba
🌳 Agentes de Medio Ambiente
🧑🚒 Bomberos de la Diputación de Granada
Ayuntamiento de Cádiar:
Nuestro agradecimiento a todos los profesionales y servicios de emergencia que participaron en el operativo por su rápida actuación, coordinación y esfuerzo.
Nos encontramos en una época de alto riesgo de incendios forestales. Pedimos a toda la población que extreme las precauciones y que, ante cualquier columna de humo o indicio de fuego, avise al 112.
LA SOCIEDAD: UNA ESCUELA PARA EL FOMENTO DEL ACOSO ESCOLAR (y III)*
Excelente artículo de Antonio Lara Ramos.
La atmósfera putrefacta que nos obligan a respirar a diario los generadores de lodazales es la muestra por la que sostenemos la tesis de que la sociedad es una escuela para el fomento del ‘acoso escolar’. Este es el gran lío donde está metida la escuela y sin disponer de otras armas que no sean educar en valores, convivencia, respeto mutuo y relacionarse amablemente, algo tan poco atractivo para jóvenes con mochilas sociales tan diversas, teniendo a su alcance una seductora sociedad individualista y hedonista. La escuela, con sus valores, ¡qué fácil le resulta estrellarse contra un dique infranqueable!
No solo se trata de echar miradas a redes sociales, ese basurero plagado de sutilizas o zafiedades, de violencias a imitar, como esos chicos que se acercan a un viandante con alguna excusa y cubren su cabeza con una sarta de guantadas, es también la desvergonzada política quien propaga desprecio al otro, al diferente, al de piel oscura carente de dinero…
Demasiadas veces vemos noticias de jóvenes que atacan o prenden fuego a indigentes y sus pertenencias. El desprecio cebado en seres humanos indefensos. Hace unas fechas la Concejalía de Asuntos Sociales de Madrid ordenaba retirar las pertenencias, sin avisar, de las personas sin hogar: “Limpieza a fondo de la ciudad”. Adiós a medicamentos, fotografías, medallas de una madre… de desheredados que, a juicio del Ayuntamiento madrileño, no deberían ser importantes.
Un partido de fútbol de ascenso a Primera, Almería-Málaga, retrasó su comienzo, el autobús malagueño fue apedreado. Lunas agrietadas, épica de descerebrados. No es la primera vez que ocurren cosas así: furibundas agresiones que no enseña la escuela.
Duele decirlo: la aportación educadora de la sociedad es demasiado negativa. Destruye todo lo que la escuela construye —o intenta— en la loable misión socializadora, educadora y formativa, bajo principios de diálogo, respeto y tolerancia. Nunca he escuchado a un docente decirle a sus alumnos que solucionen los conflictos a base de mamporros; tampoco que desprecien a quien les cae mal y odien a los inmigrantes; sí he escuchado a madres y padres, en entrevistas, tildar a niños de 3 años de acosadores —totalmente oído así— o alentar a defenderse, pegando a quienes nos pegan.
Se habla del aumento de la conflictividad escolar: siete de cada diez docentes dicen haber sido víctimas de agresiones, físicas o verbales. Y es cierto. Pero criminalizar las conductas escolares de niños y jóvenes es una osadía irreflexiva, nuestra mirada como docentes debe dirigirse a un horizonte más amplio y certero: crítica a familias despreocupadas de los hijos o a modelos sociales generadores de violencia y odio.
Me abochornaron las imágenes del tal Vito Quiles, vinculado a multinacionales del bulo y odio, persiguiendo a Begoña Gómez dentro y fuera de un restaurante, como si de una cacería se tratara: hostigándola, sin respeto, mostrándose desafiante con cara de ‘angelito’. Y sus espurios gritos: “¡No me pegues!”, a las personas que sujetándolo pretendían impedir tal acoso. La denuncia judicial contra este alborotador fue archivada por un juez de Majadahonda: “No se han podido acreditar hechos que posean relevancia penal”. Habría que preguntar al juez: “Señoría, ¿cree usted que en la escuela podríamos enseñar a nuestros alumnos tales conductas, normalizarlas, y que pudieran reproducirlas cuando pretendan un deseo, incordiando a compañeros, o que una pandilla persiga a una chica o a un profesor que les cae mal?
El vídeo han podido visionarlo centenares de miles de jóvenes. En la escuela, de haberlo proyectado, se habría analizado desde un enfoque educativo y formativo, sacando enseñanzas; en los platós de televisión hubo quien defendió a este agitador de medio pelo, esto también ‘educa’ a los jóvenes. Ningún profesor ensalzaría en su clase esta detestable conducta, pero hubo políticos que justificaron y aplaudieron el ‘trabajo del medioperiodista’, incluso calificándolo de víctima.
Señoría, desde todas las esferas de la sociedad educamos, sean de poder político, judicial o civil. El ejemplo ético frente a comportamientos deleznables es un valor a considerar. No solo es la escuela quien debe hacerlo. La educación de las generaciones jóvenes es una cuestión muy seria y debe de estar presente en nuestra conciencia ciudadana cada vez que nos mostramos públicamente.
La atmósfera putrefacta que hemos creado también es respirada por niños y jóvenes, trasladada a la escuela, como trasunto de la sociedad donde se inserta. Que se hable de ‘violencia escolar’ es una desfachatez. Cuando surge un episodio dramático de acoso en el ámbito escolar los focos mediáticos se posan sobre él.
Escribíamos sobre esto en La sociedad que (des)educa: “El sensacionalismo se apropia de la noticia incitando una mezquindad que no repara en daños a personas o instituciones. Lo anecdótico alimenta demasiados titulares, cuando los casos que se producen tienen a veces un carácter de excepcionalidad o están sujetos a numerosas variables… Cuando ha pasado lo noticiable y han explotado el tema informativamente, se olvidan de él ”.
El llamado ‘acoso escolar’ no se arregla metiendo policías en la escuela —propuesta de la Generalitat de Cataluña—, como si fueran campos de concentración, las conductas acosadoras se combaten cuando una sociedad no las permite en ninguna esfera social. Que ocurra en la escuela es parte de todo lo que hacemos mal fuera de ella.
Preferiría quedarme con aquellos autodenominados ‘putrefactos’ —Lorca, Dalí y Buñuel— que mediante la ironía y la irreverencia, en aquel 1925 llamaron a las puertas de la creatividad cultural para una vida nueva. Ejemplo que quisiera nos ayudara a demoler el obsesivo encasillamiento tan repetido de ese viejo constructo llamado ‘acoso escolar’.
*Artículo publicado en Ideal, 19/07/2026
sábado, 18 de julio de 2026
miércoles, 15 de julio de 2026
CONCIERTO MÚSICA TRADICIONAL EN VÁLOR 2026.
Una noche mágica con la música y encima España gana la semifinal de fútbol. Gracias al Ayuntamiento de Válor y a Eloy.
martes, 14 de julio de 2026
NO QUIERO QUE ME TAPEN LA BOCA CUANDO DIGO NO QUIERO
No quiero
que los besos se paguen
ni la sangre se venda
ni se compre la brisa
ni se alquile al aliento.
No quiero
que el trigo se queme y el pan se escatime.
No quiero
que haya frío en las casas,
que haya miedo en las calles,
que haya rabia en los ojos.
No quiero
que en los labios se encierren mentiras,
que en las arcas se encierren millones,
que en la cárcel se encierre a los buenos.
No quiero
que el labriego trabaje sin agua,
que el marino navegue sin brújula,
que en la fábrica no haya azucenas,
que en la mina no vean la aurora,
que en la escuela no ría el maestro.
No quiero
que las madres no tengan perfumes,
que las mozas no tengan amores,
que los padres no tengan tabaco,
que a los niños les pongan los Reyes
camisetas de punto y cuadernos.
No quiero
que la tierra se parta en porciones,
que en el mar se establezcan dominios,
que en el aire se agiten banderas
que en los trajes se pongan señales.
No quiero
que mi hijo desfile,
que los hijos de madre desfilen
con fusil y con muerte en el hombro;
que jamás se disparen fusiles,
que jamás se fabriquen fusiles.
No quiero
que me manden Fulano y Mengano,
que me fisgue el vecino de enfrente,
que me pongan carteles y sellos
que decreten lo que es poesía.
No quiero amar en secreto,
llorar en secreto,
cantar en secreto.
No quiero
que me tapen la boca
cuando digo NO QUIERO...
✍️ Ángela Figuera Aymerich
Gente con magia.
Hay gente que tiene magia, que hace bonito un enfado, que transforma lágrimas en carcajadas, que te da la mano, que no se olvida de un cumpleaños, que tiene arte, en los ojos, también en los labios. Sí, hay gente que tiene música, que tiene mundo que cambiar, que tiene duende, que sorprende, que te saca a bailar. Hay gente que te hace el amor, con un mensaje, con un te echo de menos, con un susurro, con un beso. Hay gente que te roba, suspiros, y versos; que te rompe miedos, que te besa heridas, que usa canciones para darte los buenos días. Hay gente que está rota, rota por dentro, pero te mira, y consigue que sonrías, sin tú saberlo. Hay gente que regala, regala momentos, regala fotos que sólo existen en tus recuerdos, regala ganas, motivos y aliento. Hay gente que busca casualidades para hacer que parezcan simplemente eso. Hay gente que te cuida, con un simple cómo estás, que te manda flores que no necesitan riego, que te hace perderte, buscarte y encontrarte en silencio. Hay gente que te piensa, que te quiere bonito y que te despierta, para que sueñes de nuevo.
Esa gente... que nunca encuentras como decir gracias, gracias por todo esto... Esa gente que se queda, aunque se vaya, en lo que es tu propio cuento.
Mery Turiel
Texto: Pídeme lo que quieras
lunes, 13 de julio de 2026
REENCUENTRO ANUAL FAMILIA MORENO 2026.
Ayer nos reunimos por quinto año consecutivo la mayoría de la familia Moreno en Cádiar, en La Pará de la Suerte, y pasamos un día muy hermoso.
La vida a veces nos regala momentos que son como algodones de azúcar, como un helado, como un trozo de chocolate... Y llegó ese día con esos momentos y reímos muchísimo y recordamos historias...
Fue un día maravilloso, un día de reencuentros, de recuerdos, de risas, de convivencia, de familia. En el que aún faltando algunos primos disfrutamos muchísimo y por supuesto echamos en falta a los familiares que ya se han ido, pero los recordábamos con la mejor de nuestra sonrisa.
Gracias a La Pará de la Suerte por todo, dadas las circunstancias.
FIESTA DE LA RAMBLA DEL BANCO 2026.
Es una recuperación de la tradición de "La Fiesta del cortijo y como siempre fue especial.
Por la mañana se celebró la misa y por la tarde la romería de la Virgen de Fátima, desde el cortijo hasta la ermita y se bajó de nuevo a la escuela, donde se queda expuesta esa noche.
A lo largo del día y de la noche tuvimos música con Justo Zabala, la barra, estuvo también (como todos los años) Ismael(hijo de Miguel el dulcero) con su puesto. Juegos para los niños, bingo, arroz riquísimo al mediodía, bocadillos después de la procesión y la rifa de una paletilla. Y al final de la noche, los tradicionales huevos fritos.
Enhorabuena a los mayordomos y al cocinero, como siempre.
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